11月10日 上午10:05 爛漫少年，在錯(cuò)誤中成長
教學(xué)樓前樟樹上，掛著一塊彎刀狀的鐵玲。學(xué)校修繕升級(jí)后，鐵玲棄之不用，電鈴廣播取而代之。上午10點(diǎn)5分，電鈴廣播分秒不差響起《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的旋律，課間運(yùn)動(dòng)開始了。
偶像？你猜不到
譚江、唐子竟、唐孟榮和劉戀，是我在這次集體運(yùn)動(dòng)中認(rèn)識(shí)的四位學(xué)生。最令我意外的是，除劉戀外，其他三位都是“留守兒童”：潭江的父母在深圳，唐子竟爸媽在廣州，唐孟榮的爸媽在省會(huì)長沙。
“會(huì)不會(huì)想爸爸媽媽？”問題一出，原本熱鬧的三個(gè)孩子集體愣住了，大概沒想到我們會(huì)這么直接。沉默了一會(huì)兒，沒人開口說“想”。
“有喜歡的偶像嗎？”“有，×珊珊。”唐孟榮搶著說。劉戀補(bǔ)充，是我們的一個(gè)學(xué)姐，知書達(dá)理成績還特好。這次輪到我愣住了，原本以為他們會(huì)說TFBOYS，還準(zhǔn)備了一堆八卦跟他們套近乎，沒想到完全用不上。
“以后的理想是什么？”唐孟榮和劉戀齊刷刷地回答：“當(dāng)老師。”“為什么？”“想成為班主任那樣的，對(duì)每個(gè)學(xué)生都很溫柔，站在講臺(tái)上說一些知識(shí)，心里很滿足。”唐子竟的理想是當(dāng)醫(yī)生，“醫(yī)生總是要面對(duì)許多突發(fā)事件，很沉穩(wěn)、冷靜，又能幫助人。”
理想，對(duì)初中生而言，或許還是一個(gè)太遙遠(yuǎn)的話題。今天說想當(dāng)老師，可能日后記得的，也就是這一句話而已?？伤麄兩砩嫌幸环N榜樣的力量，學(xué)長、老師，哪怕只是在電視里看過的醫(yī)生，也能在他們心里留下痕跡。譚江想做商人，因?yàn)樗职衷诘蔚未蜍嚿习?，他們時(shí)常交流商業(yè)規(guī)則。榜樣延展了他們生命的寬度，他們自動(dòng)篩選感興趣的部分，一步步靠攏。也許到最后，真正實(shí)現(xiàn)少年理想的人并不多?？赡怯钟惺裁搓P(guān)系？在與世界的鏈接中我們發(fā)現(xiàn)更為廣闊的天地，而那時(shí)，我們已經(jīng)做好足夠的準(zhǔn)備，有足夠的勇氣去探索和嘗試，甚至早已超越當(dāng)年的偶像。生命就在不斷地模仿-成長-超越中走向成熟。
最難的采訪
“住校有什么有趣的事嗎？”“學(xué)習(xí)累嗎？難不難”“你去過最遠(yuǎn)的地方是哪里？”“跟老師之間有感動(dòng)的事嗎？”……
問著問著，我們發(fā)現(xiàn)常用的采訪技巧在這幫孩子身上幾乎沒用，我們設(shè)好的“圈套”他們根本不上鉤。面前這幫天真爛漫的少年，他們對(duì)事物的認(rèn)知和內(nèi)心的自我認(rèn)同，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了當(dāng)年的我們。雖然課業(yè)壓力依然很重，可他們覺得學(xué)習(xí)是件很快樂的事，雖然“留守兒童”代表著某種缺失，可住校的樂趣彌補(bǔ)了這種遺憾。外界因素并沒有成為他們的困擾，他們在朝夕相處的老師和同學(xué)身上獲得了足夠的關(guān)注與愛，形成了他們對(duì)這個(gè)世界最初的體驗(yàn)和三觀。他們身上處處流露出自信、陽光、樂觀，像一匹匹奔向春天的小馬駒，邁開了輕快的步子撒著歡，你能感受他們疾馳而過留下的風(fēng)聲。
在錯(cuò)誤中成長
上課鈴響起，四位同學(xué)回到屬于他們的那個(gè)世界。時(shí)代陽光中學(xué)校長鄭初見用一種幾乎是寵溺的眼神目送他們離開。擁有二十年教齡的鄭校長看上去很嚴(yán)厲，可私下里卻是一位十足的“慈父”。他與大部分學(xué)生的父母是同齡人，也因此更理解這個(gè)階段孩子的心理。鄭校長用一句話來闡明他的教育觀念：要允許學(xué)生犯錯(cuò)，知錯(cuò)能改才是最強(qiáng)大的。
這句話在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)相當(dāng)單一的中學(xué)來說，算得上是震撼。哪怕是成年人，即便是圣人，犯錯(cuò)也無可避免，何況是涉世未深、童心未泯的青少年。過去的教育對(duì)錯(cuò)誤避之不及，對(duì)犯錯(cuò)的人大加鞭笞。“犯錯(cuò)，意味著他們在嘗試、在探索，我們會(huì)更關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和感受，而不是死盯著結(jié)果。大部分受到正面引導(dǎo)的學(xué)生，在犯錯(cuò)之后會(huì)成長得更快。”
校長的話讓我內(nèi)心晃蕩了一下，言行一致，知錯(cuò)就改，也是時(shí)代陽光人最真的行為準(zhǔn)則。
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